普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，择优录取。因此，音乐学专业本科插班生考试应在考查考生一般知识与技巧的基础上选拔出合格人才进入本科阶段学习。
钢琴课是音乐学专业学生的必修专业课之一。根据普通高等学校音乐学专业的培养目标，音乐学本科钢琴教学，通过钢琴弹奏的基本知识和基本技能的训练教学,培养学生的钢琴弹奏能力以及音乐表达能力。要求学生具备必要的基础理论水平、钢琴演奏技能以及相应的视奏水平,学生需了解和熟悉不同时期、不同类型的钢琴作品，能够独立完成相应程度的钢琴作品，为以后的专业学习打下基础并适应本专业要求。
钢琴主要考核学生对钢琴作品的基本演奏能力，要求学生具有丰富的音乐表达能力与相应程度的演奏技巧，并着重考核学生的基本功、乐句处理、手指灵活度、舞台表现、视谱能力和对作品风格的理解。
1.熟悉基础音乐理论与知识，钢琴的基本概念，正确的手型与坐姿。
2.具有较扎实的基本功，包括手指的灵活跑动性与较好的弹奏能力。
4.掌握乐曲的风格要求（如中国作品的地方特色，复调作品的弹奏要求，不同时期作曲家的音乐风格特点等）
5.具有理解和分析乐谱的能力，较完整地表达作品的内容；演奏歌曲时，读谱准确，节奏韵律无误，音色纯净，能达到指定的速度要求。
2.考试时限：两首曲目，考官有权指令考生演奏作品的全部或片段。
（1）熟练程度：演奏熟练，完整，无错音，能达到指定的速度要求。
（2）演奏技巧：分句正确，弹奏清晰，节奏韵律感强，基本功扎实。
（3）音乐理解：能掌握音乐作品的风格及体裁特征，表情丰富，乐感好。
（1）手型、坐姿、触键方法正确，基本功扎实，综合舞台表现力。（20）分
（2）演奏曲目相对完整、流畅，无过多的停顿、重复和错音。（25）分
（3）弹奏清楚，乐句准确，速度在允许范围之内。（25）分
（4）音乐作品的风格及体裁特征的表现，音乐性强，乐感好。（30）分
《钢琴基础教程》1-4册，韩林申等主编，上海音乐出版社
《世界钢琴名曲220首》1-4册，韦尔编，上海音乐出版社
普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，择优录取。因此，音乐学专业本科插班生考试应在考查考生一般知识与技巧的基础上选拔出合格人才进入本科阶段学习。
计算机音乐是音乐学专业主修课程之一。根据普通高等学校音乐学专业的培养目标，音乐学本科计算机音乐教学要求学生具有良好的音乐听觉、节奏感、音乐记忆力及音乐音响综合评鉴能力，能够熟练地读谱、记谱，有较深入的基础乐理水平、较强的音乐语言组织能力和较高的音乐综合素养，能够理解作曲理论在计算机音乐中的应用原则与方法及掌握Cubase软件中的MIDI制作、录音等音频技术的运用。
计算机音乐主要考核学生对计算机音乐的基本了解与使用。
2.掌握cubase软件中的MIDI制作、录音等音频技术。
考生须在报名时提交至少两部体现个人专业能力的作品，作品风格、类型不限（包括作品创意介绍、音视频素材包、纸质版总谱、完整成品文件、工程文件或程序）
1.现场上机操作：在规定时间内为指定旋律编配伴奏（MIDI制作）；
1.个人原创作品要求结构与层次清晰、旋律富于歌唱性与艺术性，具有创新性。
（1）为指定旋律编配不少于2种音乐风格的伴奏，其中一种为流行音乐风格；
（2）结构与层次清晰，和声、织体使用得当，纵向除旋律外不少于4个声部；
（3）成品包括前奏、间奏及尾奏，导出WAV格式音频文件及总谱。
4.取分比例：总分100分，个人原创作品与现场即兴编配伴奏各占50%。
康澎.流行音乐编配十八讲[M].第149-169页.人民音乐出版社，2012.第一版
袁淑敏.Nuendo与Cubase电脑音乐制作[M]. 第138至166页.清华大学出版社，2012.
普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，择优录取。因此，音乐学专业本科插班生考试应在考查考生一般知识与技巧的基础上选拔出合格人才进入本科阶段学习。
器乐课是音乐学专业学生必修的专业课之一。根据普通高等学校音乐学专业的培养目标，音乐学本科器乐教学，通过器乐演奏的基本知识和基本技能的训练教学，培养学生的器乐演奏能力及音乐表达能力。要求学生应具备一定的器乐演奏能力、音乐表达能力以及相应的视奏水平，学生需了解和熟悉不同时期、不同风格的器乐作品，并能够独立完成，为以后的专业打下基础并适应本专业要求。
器乐演奏主要考查考生的演奏能力和基本条件，要求考生演奏流畅、音乐风格把握准确。掌握基本的演奏技巧与气息的运用，并着重考核学生对作品风格、速度、力度等方面的把握和处理，对舞台的掌控力与临场发挥能力。
1.演奏姿势和演奏方法正确。无论弦乐器、吹管乐器、弹拨乐器，在持弓、运弓、持琴、手形、口形、指法、演奏动作、坐立姿势等方面都比较规范。
2.演奏者具有较强的气息控制能力，包括演奏的连贯性与强弱处理的表现能力。
4.有一定的演奏技巧，基本功扎实，各种技巧表现准确，演奏熟练完整。
5.对作品风格、速度、力度等方面的把握和处理准确得当，有较强的感染力，整体效果好。
1.考试形式：考生须背谱演奏两首乐曲（中外不限），考试伴奏自带。
2.考试时限：每位考生考试限时约8分钟左右，由于考试时间的限制，考试过程中主考有权要求考生从乐曲的某处开始或结束。
（1）演奏完整，演奏方法正确，达到曲目所规定的速度。
（2）基本功扎实，音准、节奏准确，各种技巧表现准确。
（3）风格阐述恰当，有较强的艺术感染力，并对作品有自己的理解与表达。
（1）演奏方法正确，演奏动作、坐立姿势等方面规范。（20分）
（2）技术娴熟，音准、节奏准确，能够完成乐谱的基本要求。（25分）
（3）演奏完整流畅，基本功扎实，达到曲目所规定的速度。（25分）
（4）对作品风格把握、处理准确得当，有较强的感染力。（30分）
《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材（长笛）》中国音乐学院考级委员会主编，中国青年出版社，2009年5月北京第1版。
《中央音乐学院考级教程1-7级（单簧管）》中央音乐学院考级委员会主编，人民音乐出版社，1998年12月北京第1版。
《古筝考级教材》 吴青主编，湖北科技出版社，2005年6月出版。
《中国二胡考级曲集》王永德主编，上海音乐出版社，2007年9月出版。
《古典吉他考级曲集》闵元褆主编，上海音乐出版社，2010年6月出版。
《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材（竹笛）》中国音乐学院考级委员会主编，中国青年出版社，2011年10月北京第1版。
普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，择优录取。因此，音乐学专业本科插班生考试应在考查考生一般知识与技巧的基础上选拔出合格人才进入本科阶段学习。
声乐课是音乐学专业重要的骨干课程之一。根据普通高等学校音乐学专业的培养目标要求，学生要掌握声乐训练的技能技巧，准确地分析处理不同风格、不同语言（中文、外文）的声乐作品，并具有一定的演唱能力。考试要求考生具有健康的嗓音条件，掌握发声方法的基本原理、歌唱气息的运用、发声与共鸣的关系、歌唱语言的运用规律、作品的基本艺术处理等能力。考生需熟悉考试作品的内容，了解该作品的情感与风格，以大方的穿着进行演唱考试。考试要求严格，择优录取，为将来本科音乐学专业的学习打下基础。
声乐主要考核学生对声乐作品的基本演唱能力，掌握发声的基本技巧与气息的运用，并着重考核学生对歌曲风格的理解、感情符号处理、歌唱语言能力、舞台表现的整合能力和艺术处理能力。
1.熟悉声乐基础理论与知识，声乐的基本概念，歌唱器官的生理结构，歌唱呼吸原理与机能。歌唱发声与共鸣原理。
2.具有较强的气息控制能力，包括演唱连贯性与强弱处理的表现能力。
4.掌握歌唱的咬字与吐字方法，发音正确、吐字清晰。
5.具有音量、音色、力度、速度的变化等基本控制能力。
6.具有理解和分析歌曲的能力，较完整表达歌曲的内容和意境；演唱歌曲时，读谱准确，音准、节奏无误，能与伴奏协作。
1.考试形式：考生背谱演唱两首曲目，考试伴奏自带。
2.考试时限：两首曲目，考官有权指令考生演唱作品的全部或片段。
（1）嗓音条件 要求音色明亮、圆润、音质纯净，声音有较大的可塑性，发声器官无疾病。
（2）演唱方法 发声方法基本正确，无不良发声习惯，呼吸、声音通畅，吐字清晰。
（3）音乐表现 能较准确地运用普通话或原文演唱中外歌曲，能较好地表现歌曲情感、音高、节 奏准确，演唱较完整。
（1）嗓音健康，音色明亮、圆润，音质纯净。（20）分
（2）歌唱方法自然，呼吸正确，声音通畅，喉头放松。（25）分
（3）音准节奏正确，共鸣位置好，吐字清晰，歌词正确。（25）分
（4）音乐感觉好，强弱把握好，演唱艺术感染力强，情感处理到位。（30）分
《声乐选曲集 外国作品（一—四）》，罗宪君等主编，人民音乐出版社，2013年1月第一版
《声乐选曲集 中国作品（一—四）》，罗宪君等主编，人民音乐出版社，2013年1月第一版
普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，择优录取。因此，音乐学专业本科插班生考试应在考查考生一般知识与技巧的基础上选拔出合格人才进入本科阶段学习。
视唱练耳是一种音乐基本素质与能力，是音乐学习者能准确地理解和表现音乐的基本能力保障。视唱练耳包含视唱和练耳两部分，视唱是通过读取谱面，获得音乐信息，以演唱的方式将谱面信息准确表现出来；练耳是通过听觉能力获取音乐信息，然后按要求以演唱、演奏或谱面记录的方式准确反馈出来。两部分能力都要求学习者具备一定的音乐听觉和音乐表达、并将其进行综合运用的能力，也是音乐学习者能开展音乐学习应具备的基础能力。
视唱主要考核考生在规定时间内对谱面信息理解与准确演唱的能力，其中包括了节拍节奏、音高音程、调式调性和唱谱的能力；练耳主要考核考生在规定时间内听取陌生的音乐信息并进行记忆和演唱的能力，其中包括了音乐信息获取能力、音乐记忆力和演唱反馈能力。
1.具有一定的读谱能力，熟悉基础乐理知识并能准确应用于谱面分析。
2.具有能准确获取音乐信息、并进行记忆和反馈的能力。
5.具有稳定的调式调性感，能进行2升降内五线谱视唱。
（1）视唱：每首乐谱有1分钟准备时间，随后进行现场演唱。
（2）练耳：每个音乐片段后有1分钟音乐信息组织时间，随后进行现场演唱。
（1）视唱：音高音准 要求能准确获取标准音，并准确表现谱面音高信息。
节拍节奏 能准确表现音乐中的节拍节奏，能准确划拍或击拍。
调式调性感与音乐表现力 能准确表现出音乐的调式调性倾向性并进行音乐处理。
（1）视唱：1升降内视唱，要求音高、节奏准确，能准确击拍或划拍，有音乐表现力。20分
2升降视唱，要求音高、节奏准确，能准确击拍或划拍，有音乐表现力。30分
（2）练耳：节奏听记，要求听辨记忆4-8小节单拍子节奏片段，并准确念唱出来。25分
旋律听记，要求听辨记忆4-8小节单拍子1升降内旋律片段，并准确念唱出来。25分
《首调版视唱练耳教程》范建明编，高等教育出版社，2009年07月
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